第二十六章 PK (7 / 12)

        孙理第一个上场。

        “各位老师，我今天展示的课题是《古诗词中的意象分析》。“

        声音沉稳，语速适中，每个字都咬得很清楚，像经过精密计算的播音腔。PPT做得极其专业，蓝白配色，字体统一，从理论框架到案例分析，每个环节衔接完美，像一台运转精密的机器。

        “首先，我们明确意象的定义。意象是主观情感与客观物象的结合体。其次，分析意象的三种类型：自然意象、人文意象、抽象意象。最后，通过《静夜思》中的明月意象，验证理论框架的适用性。“

        30分钟，分秒不差。结束时，他微微鞠躬：“我的展示到此结束，谢谢各位。“

        评审团频频点头，脸上露出“这孩子靠谱“的表情。

        “基本功扎实。“一位特级教师低声对旁边的同事说，“课程结构设计堪称教科书级别。“

        孙理下场时，脸上带着淡淡的自信，他经过李柏身边，微微停顿了一下，眼神里带着挑衅，那意思是：该你了。

        李柏站起身，走上讲台，帆布鞋踩在地板上，发出轻微的摩擦声，在安静的会场里格外清晰。

        “各位老师，我今天展示的课题是《让〈岳阳楼记〉活起来》。“

        他没说理论，没讲框架，开场就直接进入情境。

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