第二十六章 PK (6 / 12)

        李柏没进去，默默离开了。

        晚上，他在教师公寓里对着墙壁试讲，墙上贴着课程标准的打印稿，手里拿着教案，时不时停下来改几笔。

        “这次讲《岳阳楼记》，用密室逃脱的设定会不会太冒险？“

        他对着空气自言自语，拿起红笔在教案上圈出几个关键词：不以物喜、不以己悲、先天下之忧而忧。然后在旁边写下：设计三个关卡，每个对应一个核心思想，让学生在解谜中理解文章。

        “是为了让学生真正走进文本。“

        8月29号晚上，李柏在培训中心的空教室里做最后一轮演练。路过走廊时，他看到孙理的房间灯还亮着，透过门缝，能看到对方在查文献，桌上堆着《教育心理学》《课程与教学论》《学习科学导论》，书堆得整整齐齐，像图书馆的书架，连书脊的角度都保持一致。

        李柏看了一眼自己手里的教案，几张手写纸，画满了涂鸦式的流程图，还有几处墨水污渍，他耸耸肩，各有各的准备方式吧。

        两人偶尔在会场碰到，点头致意，但彼此都能感受到对方身上的“战意“，那是无声的较量，像两个打擂台的瞄着对方绕圈，谁也不肯先露出破绽。

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        8月30号下午，教学展示正式开始。

        报告厅里坐满了人，空气闷得让人喘不过气，评审席上，三位特级教师正襟危坐，中间那位头发花白的姓郑，据说带出过三个省状元。

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