第二十五章针对 (2 / 11)

        孙老师放下保温杯：“哦？说说，我听听你这新派武功有多厉害。“

        “比如《岳阳楼记》，传统方法是死记硬背，学生背得痛苦，忘得也快。“

        李柏说着说着，语速快了起来，“我的方法是把每个段落转化成画面，就说'衔远山，吞长江'，让学生想象一条巨龙在吞云吐雾；'浩浩汤汤，横无际涯'，就是巨龙张开翅膀遮天蔽日。再配上简单的肢体动作和节奏标记，边做动作边背，肌肉记忆辅助图像记忆，效率能提升四成。“

        孙老师听着，时不时点头，等李柏说完，他沉吟了一下，眉头微皱。

        “这方法有点意思，但我有个疑问。“

        “您多指教！“

        “基础班的学生，对新鲜东西接受度低，“孙老师端起保温杯抿了一口，“你这套连比划带动作的，会不会太复杂？另外，我教了三十年书，见过太多花架子。刚开始看着新鲜，用起来发现不接地气，最后不了了之。“

        李柏手指在膝盖上轻轻敲了两下，老江湖的眼光确实毒辣，问到了关键点上。

        “孙老师，您说得对，所以我才来找您。“他说，“您教基础班这么多年，经验比我丰富，我出方法，您出经验，咱们一起打磨！成了，能帮到更多孩子；不成，我也能从您这儿学点东西。“

        孙老师愣了一下，笑出声来：“你这小子，绕这么大弯子，是拉我当试验品？“

        “不是试验品，是合作。“

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