第二十三章 入职 (7 / 13)

        他深吸一口气，在草稿纸上写下两个字：扩班。

        “反正已经是最低谷了，还能更糟吗？“这句话他三个月前说过，现在想来，那时候的低谷是迷茫，现在的“低谷“是选择——选择更累的路，因为那是正确的路。

        李柏打开学生档案，开始制定 12 人的预习方案，但思路已经变了。

        这 12 个孩子是基本盘，必须稳住。但光靠他们不够，他需要更多的学生，更多的数据，更多的教学点。

        张浩：游戏化预习任务包。高一语文必修一设计成“副本攻略“，每篇课文是一个关卡，背诵任务是“技能修炼“，作文是“终极 BOSS 战“。

        李静：安全感写作训练。从记叙文到议论文的过渡要慢一些，先让她写“有标准答案“的议论文，再逐步放开。

        王明宇：逻辑思维迁移。用数学思维分析文言文结构，帮他建立“文言文=另一种编程语言“的认知。

        其他 9 人也各有针对性方案：赵峰的理解要强化，周婷的古诗词要突破，吴昊的字迹要规范……

        李柏敲键盘的速度越来越快。

        方案已经清晰，接下来就是执行。

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