第十章 春风里的约定与生长 (1 / 5)

        第十章春风里的约定与生长

        正月十五的北京，上元灯节的余温还未散去。叶菲站在公益基金的露台上，望着远处街道上悬挂的红灯笼，手里握着一份刚打印好的文件——那是“启智班”春季学期的课程计划表。风里带着初春的暖意，吹得文件边角轻轻颤动，纸上密密麻麻的字迹，记录着即将送往云南、贵州、四川等地山区学校的课程安排，也藏着无数孩子新一年的期待。

        “叶老师，云南宁蒗县希望小学的校长发来视频了，说孩子们已经盼着‘启智班’开课呢！”实习生小林拿着平板电脑跑过来，语气里满是雀跃。屏幕里，宁蒗县希望小学的操场上，几个孩子正围着崭新的“启智班”牌子转圈，校长站在一旁，身后的教室里，李哲团队捐赠的自然科学实验器材整齐地摆放在讲台上，阳光透过玻璃窗，给器材镀上了一层明亮的光。

        叶菲凑到屏幕前，看着孩子们冻得通红却满是笑意的脸，眼眶微微发热。“告诉校长，下周我们就把春季学期的教材和光盘寄过去，”她抬手擦了擦眼角，声音里带着几分哽咽，“另外，咱们准备的暖手宝和厚本子，也一起打包发过去，宁蒗县那边春天还冷，别让孩子们冻着。”

        小林点点头，刚要转身去回复，办公室的门被推开了。念菲抱着一摞彩色卡纸走进来，额头上带着细密的汗珠：“妈，这是我和学生们一起做的‘梦想卡片’，每个孩子都在上面写了自己的愿望，有的想当科学家，有的想当老师，还有的想当医生，咱们把这些卡片寄给山区的孩子，让他们也知道，有很多小伙伴在和他们一起为梦想努力。”

        叶菲接过卡片，指尖拂过上面稚嫩的字迹和鲜艳的涂鸦。一张蓝色的卡片上，画着一个穿着航天服的小人，旁边写着：“我想当宇航员，带山区的小朋友去太空看星星——北京小宇”。“太有心了，”叶菲把卡片抱在怀里，眼里满是暖意，“咱们把这些卡片夹在教材里，每个山区孩子的课本里都放一张，让他们翻开书就能看到这份心意。”

        念菲笑着点头，忽然想起什么，从包里拿出一个笔记本：“对了妈，我还整理了一份英语游戏教案，专门针对山区孩子的英语基础设计的，里面有‘单词接龙’‘情景对话’这些简单又有趣的游戏，到时候可以让山区的老师照着教案带孩子们玩，既能学英语，又能增加课堂互动。”

        叶菲接过笔记本，翻开第一页，就看到念菲用彩色笔标注的重点——“游戏难度：初级，适合小学1-3年级，所需道具：单词卡片、小贴纸”。“你考虑得真周到，”叶菲抬头看向念菲，语气里满是骄傲，“之前有山区老师跟我反映，孩子们学英语总觉得枯燥，有了这些游戏，孩子们肯定会喜欢上英语课的。”

        两人正说着，李哲拎着一个大大的纸箱走进来，脸上带着赶路的风尘：“叶菲、念菲，给你们带了好东西！”他打开纸箱，从里面拿出几台小巧的平板电脑，“这是我们‘启智教育’新研发的便携式学习设备，专门针对山区学校的网络环境设计的，就算没有网络，也能离线播放课程视频，还能记录孩子们的学习进度，方便老师跟踪辅导。”

        念菲立刻凑过去，拿起一台平板电脑摆弄起来。屏幕亮起，首页上出现了“自然科学”“英语乐园”“绘本”三个板块，点击“自然科学”，里面立刻跳出了萤火虫发光、种子发芽的实拍视频，画面清晰，讲解通俗易懂。“太好用了！”念菲眼睛亮了起来，“这样就算山区学校没有多媒体教室，孩子们也能看到生动的课程视频了。”

        李哲坐在沙发上，喝了口热水，继续说道：“我们还在设备里预装了‘名师答疑’功能，山区孩子遇到不会的问题，可以录制视频提问，城里的名师会定期回复，相当于给孩子们请了‘线上辅导老师’。另外，这些设备都是防水防摔的，孩子们在户外使用也不用担心损坏。”

        叶菲看着平板电脑，心里满是感动。她想起去年冬天在贵州村寨，孩子们围着旧电视看课程光盘的场景，那时的电视信号不好，画面总是卡顿，孩子们却看得格外认真。如今有了这些便携式学习设备，孩子们就能更方便地学习知识了。“咱们先给云南宁蒗县希望小学寄10台过去试点，”叶菲对李哲说，“如果效果好，再推广到其他‘启智班’学校。”

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