第46章 教化 (4 / 5)

        李显清看着十几个孩子雀跃着奔出教室，如撒欢的野马一样，在营地里四处跑动着，不由想起了自己的孩子。

        “差不多一年后，就能说较为流利的汉语了。”李良笑着说道：“毕竟，孩子在生长发育阶段可塑性更高，吸收力也更强。再加上给他们一个很好的汉语学习的环境，应该比那帮西班牙成年人更快掌握汉语。”

        “很好。”李显清欣慰地点了点头，“虽然，他们不是我们汉人，但在我们的教育和熏陶下，应该能将他们培养成我们自己人，为我们将来的事业，倾尽他们所有的力量。”

        “我建议那些印第安孩童应该被长期留置在始兴堡，不能任其返回部落营地。”

        “你担心，这些印第安孩童回到部落营地后，会严重受到部落和印第安父母的影响？”

        “生活环境，终究还是对一个人的成长具有很强的影响力。”李良轻声说道：“尤其是他们落后的部落传统、生活习惯和宗教信仰，会潜移默化地移植于他们的脑海中。所以，我们必须要在他们的思想未成熟前，尽力消除他们的印第安文明印记和传统习惯，使他们更为接近或者符合我们的行为模式和价值观理念。”

        “你这方法是借鉴后世美国所办的印第安人寄宿学校吧。”李显清眉头一挑。

        “是。”李良未加任何掩饰地承认道：“印第安寄宿学校虽然臭名昭著，但在抹除印第安人的文明印记方面，确实有一定的效果。”

        “他们让印第安孩童从小就脱离家庭和部落，被迫接受白人文化的洗脑，从而将印第安文化扼杀在摇篮里。这种洗脑式教育，使得数以万计的印第安人几乎完全丧失了自己的民族归属感和认同感。”

        “欲要亡其国，必先灭其史，欲灭其族，必先灭其文化。对于我们这种外来文明，想要占据这片广袤的美洲大陆，必须只能保留一种文明，一种语言，一种民族。而印第安人，是这片土地的原住民，嗯，也算是这片土地天然的主人。”

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