第 300 章(【还说不是】...) (2 / 11)

        哪怕出的题不尽相同，文辞大多也是相通的，像他这种在文教岗位干了二三十年（连回乡守制期间都起了家书院讲学）的老手来说，只需扫个两三眼就能确定答卷写得到底好不好。

        这次吴伯通却不由自主地把手头的答卷细读了一遍,只觉就目前读过三四十份答卷之中这份《四书》义当属最佳。

        只能说不愧是由几位翰林名师教出来的学生。

        吴伯通没能在手头的《四书》义答卷挑出什么问题来了,不由拿起底下的《五经》义接着读。

        《春秋》之所以不好考、选的人特别少,就是因为按照《科举成式》的规定，考生要把《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》都通读一遍,再全面了解后世张洽、胡安国他们集注或重校的内容。

        《春秋》本经约莫只有一万六千多字，偏偏左氏、公羊、谷梁三家都曾根据自己的见闻、理解或者政治需求为它作“传”。

        “传”这种文体在当时是很流行的，像孔子为《易》作《易传》，就是用自己的理解给古籍作注释。

        当时不管是技术还是知识大都是通过口授一代传一代的，有些学生听听就算了，有些则会用心记下来回家教给自己的子孙后代，偶尔也会出现个有恒心、有学问的学生或学生后代会把这些课堂内容整理成书。

        在这个传授、记忆、理解、转述、整理的过程中，总会因为种种原因出现各种各样的偏差。

        于是《春秋》这节曾经由孔子弟子子夏开讲的春秋末年公开课，就有不同版本、不同倾向、乃至于不同时代的课堂笔记流传下来！

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