第八章五科小试 (15 / 22)

        “如果是前者，不能。“李柏坦然道，“每个班级的学生不同，性格、基础、天赋各异，方法必须调整。但如果是后者……'基于学生特点设计个性化学习路径，用他们能理解、感兴趣的方式引导学习'，这个理念，我觉得可以复制。“

        他顿了顿：“只不过复制的过程需要变通，需要教师的创造力和耐心。“

        孙老师久久没有说话。他看着手里的成绩单，那些数字在阳光下泛着淡淡的光。

        “我教了三十年书。“他终于开口，声音很轻，“带出过上百个重点大学生。我一直相信，教育就是传授知识，学生就是接受知识。纪律、勤奋、重复，这些是成功的唯一路径。“

        他抬起头：“但你的学生，六天时间，平均分提升 30 多分。这不是靠纪律和重复能达到的。“

        办公室里静得可怕。

        “这些数据，“孙老师点了点成绩单，目光扫过办公室里其他老师，最后落回李柏脸上，“确实让我……需要重新思考一些东西。“

        王主任猛地看向孙老师。其他老师也露出难以置信的表情。

        孙老师，那个一向以传统教学法为傲、对任何花哨教法嗤之以鼻的孙老师，竟然当众表示需要重新思考？

        李柏也愣住了。他预想过各种反应，质疑、反驳、找茬，但唯独没想过这种……坦诚。

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