第二十二章拜访 (3 / 12)

        结论：原有模式不可复制，需建立新体系

        李柏挑了挑眉：“具体一些。“

        建议方案

        1. 分层教学：按学习动力和能力分为 ABbsp;三层，A 层自主探究，B 层小组协作，bsp;层重点帮扶

        2. 小组协作：将 45 人分为 9 个小组，每组 5 人，设组长 1 名

        3. 光环调整：专注力光环需要升级，范围需从半径 5 米扩展至 10 米，覆盖整个教室

        4. 学生自治：培养 9 名组长成为'小老师'，协助管理本组学习

        李柏看着这份方案，手指在桌面上轻轻敲击。

        有点意思。

        这不是他熟悉的“精耕细作“模式，更像是……农业现代化？从手工种植转向机械化耕作，但保留个性化灌溉。

        “但有个问题。“李柏说，“体制内的框架下，我能这么干吗？“

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