第二十一章 新任务 (7 / 12)

        李柏搓了搓手指，想了想。

        “陈校长，您觉得这十二个孩子最大的共同点是什么？“

        陈校长推了推眼镜：“基础差？大部分入学测试都在及格线以下。“

        “对，但不全对。“李柏摇摇头，“他们最大的共同点是——都还有学习动力。家长愿意花钱送他们来，说明没放弃，学生愿意来，说明自己也没彻底放弃。“

        “这些孩子不是不学，是没人告诉他们怎么学。“李柏说，“张浩喜欢游戏，我就把文言文翻译成副本攻略。李静害怕犯错，我就告诉她不完美也可以开始。王明宇擅长逻辑，我就用数学思维教他分析课文。“

        “因材施教。“陈校长点点头。

        “是，但不只是这四个字。“李柏说，“因材施教的关键不是'材'，是'识材'。先识别每个学生的特点，才能谈施教。“

        陈校长眼睛一亮：“你怎么识别？“

        “也没什么特别的。“李柏笑了一下，“就是花时间，用心去看。每个学生的眼神，习惯，说话方式，都在告诉你他是什么样的人。关键是你愿不愿意花这个时间。“

        陈校长端起保温杯喝了一口茶，没急着接话。

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