第114章 南太平洋的课堂 (2 / 6)

        “看到了吗？”林海说，“25度横倾，完全在安全范围内。新式战舰的稳心高度经过精密计算，除非遇到极端海况，否则不可能倾覆。”

        弗洛雷斯松开手，手心全是汗。他盯着那两艘已经恢复平稳的舰，看了很久，然后转头看林海：“林教官，你多大了？”

        “二十七岁。”

        “二十七岁……”弗洛雷斯喃喃道，“我在你这个年纪时，还在指挥一艘八百吨的护卫舰。而你，已经在教我们整个海军如何打仗。”

        “我只是在教技术，司令阁下。”林海谦逊地说，“战术运用，还需要贵国海军自己摸索。”

        “不。”弗洛雷斯摇头，“你教的不仅是技术。上周的图上作业，你提出的‘高速切入-雷击-脱离’战术，完全颠覆了我们传统的战列线对决思维。那不只是技术，那是……新一代的海战思想。”

        林海没有否认。过去六个月，他带着二十名兰芳教官，对智利海军进行了全面培训。从最基本的锅炉操作，到复杂的火控解算，再到全新的战术理念。这是合同的一部分——兰芳不仅卖船，还包培训。

        “司令阁下，”林海说，“现代海战的核心已经变了。以前是巨舰大炮的对轰，谁装甲厚谁赢。但现在，速度、火控精度、战术机动性，这些软性指标比单纯的火力装甲更重要。”

        他指向远方正在重新编队的智利战舰：

        “这两艘舰，航速23节，比阿根廷可能购买的英国战舰快2节。这2节在战术上意味着什么？意味着你们可以选择交战的时间和距离。想打就打，想走就走。阿根廷人只能被动应对。”

        弗洛雷斯眼睛亮了。他完全理解这个逻辑——智利和阿根廷的军备竞赛已经持续了三十年，现在，他们第一次拥有了质量优势。

        “那么，林教官，”他问出了最关心的问题，“如果现在就和阿根廷海军交战，胜算多少？”

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