Chapter 13 我们见面吧 (3 / 6)

        舞台上的每一个角色都是重要的，缺一不可的。袁芳安排每一个孩子都做到了发光发热。

        舞蹈编排时队列队形的变化，她真是绞尽脑汁，各种尝试，听音乐节奏听到耳朵疼，将每一首音乐的节奏了然于心，有时编排的动作，孩子们不能完美的演示，她还需要将动作改编成适合孩子的，过程是艰辛的，只有身处其中的她和孩子们才知道。

        孩子们因为情绪不在状态，她要想尽办法引导他们情绪的变化，为了让孩子表演哭的一幕，将声音录进去，在舞台上表演出来。

        她狠心地批评哭了孩子，在这之前，她也先跟家长说了这一件事，并与家长商量着平时在家如何练习。当孩子真的在她面前哭得稀里哗啦，她承认，她内疚了。

        抱着孩子哄在怀里，她道着歉，跟孩子说明原因。

        孩子抽抽噎噎地跟她说：“芳芳老师，我知道你是想让我把台词表现出来才说我的，谢谢你对我的帮助。我再试试，您别着急。”

        袁芳为有这样善解人意的孩子欣慰、自豪，这些，都是她一点一滴引导着成长的孩子啊。

        她怎么会不喜欢这样的工作？工资少得可怜怎么了？她工作几年了，也并未饿着不是吗？

        表演时，使每个孩子都能站在C位，让家长们看到孩子被老师珍爱，被老师重视，没有比这更能让家长喜爱、信服。

        袁芳工作时间不长，因为真心实意的对待工作，有时出现矛盾，她也能用自己的方式，让问题得以较好的解决。上至领导重视，家长的配合，孩子的喜爱，她享受着工作中的一切，若无意外，她想要坚守这一份初心，守着一届又一届的孩子成长。

        “西瓜甜不甜？”摄影师组织着大家拍摄演出后的合影。

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