Chapter 5 别出来送死 (3 / 11)

        当老师向孩子发问：你们想不想听？要不要听？这些都是废话。现代社会，家长重视孩子的早期教育，也许有的孩子涉猎的知识，连老师都未曾涉猎过。万一当天老师要讲的故事内容和儿歌等是孩子学习过的，老师问孩子想不想听，要不要听？孩子回答你不想听不要听，岂不是尴尬？

        既然预估着可能会有这样的状况出现，何必去自寻烦恼。直接提醒孩子：请竖起小耳朵听一听吧。要求明确，条理清晰。

        光从开头的组织，就能看出上课的老师还是有些功力的。

        “月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。”老师抑扬顿挫的讲故事的声音让会场的园长、老师们和孩子们的注意力集中到了故事里。

        星期一，它啃穿了一个苹果。可它还是觉得饿。

        星期二，它啃穿了两个梨子，可它还是觉得饿。

        星期三，它啃穿了三个李子，可它还是饿。

        星期四，它啃穿了四个草莓，可它还是饿得受不了。

        星期五，它啃穿了五个桔子，可它还是饿呀。

        星期六，它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。

        终于，它从一条瘦瘦小小的毛虫，变成了一条胖嘟嘟的大毛毛虫了。

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