第十一章 动工 (4 / 14)

        混凝土模型则分成好几个，从最初开挖土方、到钢筋绑扎，再到半成品，成品，都有独立的模型。

        这些被拆成数个步骤的模型中，包含的是陈舟良苦的用心。

        说到底，面对这群来自17世纪的土著，他还是有些信不过，不知道他们能不能把工作做好。

        有时候，陈舟都恨不得把自己脑子里的知识直接灌输给土著，以便于他们更充分理解他表达的意思。

        ……

        这种不信任绝非空穴来风，或是陈舟对土著心存偏见，而是早有先例。

        他给土著们上木工课时，涉及到锯木头、刨木头等知识，亲自示范给土著们并进行讲解时，总有那么几个人嗯嗯啊啊，装得好像听懂了。

        待到布置“课后作业”，让这几个家伙自己锯木头，他们就傻眼了，交上去的作业要么歪歪扭扭，要么凹凸不平，仿佛被狗啃了一样。

        教育土著使陈舟理解了上学时期，班主任面对一些不懂装懂学生的那种无奈。

        因此到了工厂动工时，想起其中几名土著给他制造过的烦恼，他还是隐隐有些不安。

        ……

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