第三章：逃学少女 (2 / 6)

        “其实我有时候也在思考学校的意义，相比于学生们花费在学校中的时间，他们所获得的似乎并不与之成正比。”

        刚才还说着赶时间的短发少女不知怎么地，在上下打量了孙承枫一会儿后，反而变得悠闲起来，甚至有些突兀地和孙承枫聊起了教育，开口就是学术论坛的气氛。

        “我觉得，学校更大的意义在于以文明社会的方式，完成对未成年人的驯化。人来源于动物这一事实，已经决定人永远不能完全摆脱兽性，而未经文明世界熏陶的孩子就是这句话的最好体现。

        学校的意义在于通过漫长的教育过程，消磨掉孩子们内心偏向于兽性的破坏欲望，向人性的社会层面和精神层面迈进，毕竟，如果不去上学，有着多余精力的孩子不知道会做出什么，你觉得呢？”

        孙承枫好像也忘记了自己即将到来的会面，倚着墙和少女攀谈了起来。

        “就像戈尔丁的《蝇王》一样？”

        《蝇王》的故事发生于未来第三次世界大战中的一场核战争中，一群六岁至十二岁的儿童在撤退途中因飞机失事被困在一座荒岛上，他们起先尚能遵循文明社会的准则，和睦相处，但随着时间的流逝，孩子们心中恶的本性不断膨胀，最终走向了自相残杀的道路。

        孙承枫本来想夸赞一下少女的渊博学识，却被不远处的一阵推搡声所打断，两人同时抬眼望去，看到一个少年神色惊慌地被几个头发花花绿绿的人围在中间，他们的身上都穿着校服。

        “看来学校的驯化作用也没有想象中那么大。”对于眼前的巧合，少女觉得很神奇。

        “确实不能一概而论，不过你们这边的不良少年，对发色的要求这么严苛的吗？”

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