第二十五章针对 (7 / 11)

        “系统，批量侦测初二（7）班学情。“

        “批量侦测功能：50 点/班（30 人以内）。初二（7）班 45 人，需分两批，合计 100 点。是否执行？“

        “执行。“

        “教学点已扣除 100 点，当前剩余 380 点。学情报告生成中……“

        李柏看着屏幕上跳动的数据，嘴角动了一下。

        “有意思，四十五个问题学生，四十五种不同的问题，这下又有得忙了。“

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        8 月 20 日到 24 日，舆论风暴来了。

        李柏刷手机时，发现本地教育论坛上冒出好几篇帖子，标题一个比一个刺眼：

        《成才教育李柏：教学奇迹还是数据造假？》

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