022-上学的日子二 (2 / 7)

        其实挺好的，这是一个融合的过程。

        就是类似像宇智波、日向这样的大族子弟数量不太多，看来，不是所有的适龄孩子都被送到了学校，毕业后登记在官方记录中。

        实战课程主要分为忍具使用和相互对战。

        训练场上，一排排的学生站在固定靶前，拿着手里剑和苦无朝着目标投掷，发出密集的‘哆哆’声。

        排名靠前的两个优等班学生基础实力都很不错，大多都早早的接触了修炼，忍具投掷的力道和准头都可圈可点，作为老师会轻松很多。

        就算有少数技艺不精的，老师也可以安排表现优秀的学生对他们一对一教学，不但自己省事，还能加深同学之间的感情，一举两得。

        靠后的班级生手就比较多了，负责老师一般都会先行讲解，再亲手示范，耐心教导，进度上天然就落后了优等班一截。

        忍者，查克量庞大的始终是少数，绝大多数的忍者都不可能把忍术作为主要对敌手段，手里剑、苦无和起爆符之类的忍具，才是他们最常用的东西。

        忍具课结束后，休息一会儿，就开始了对战训练，学生们立刻兴奋了起来，尤其是男生，一副跃跃欲试的样子。

        毕竟都还是才上一年级的孩子，对忍者这个概念理解不深，在他们看来，那些文化课有什么意思，忍者就是战斗，而取得胜利，不就证明自己很厉害吗？

        对手的安排，是井上老师根据入学成绩挑选的，没有固定对手，以后会根据成绩的浮动选择更换，尽量让学生接触不同的对手，获得更丰富的对战经验。

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