诸天万界之大拯救txt 之 我才是首相！ (4 / 5)

        学校必须于科举取士相结合！

        这是首先要考虑的，同时也是最重要的一点。

        后世高考的重要程度，丝毫不亚于古时的科举，两者皆是贫寒子弟改变命运的重大际遇。

        北宋现在的情况是，科举和学校几乎没什么关系，在不在学校上学，根本就不影响参加考试。

        参加科举的学子中，自学，家学，族学，外出游学、求学的比例，反而更高一些。

        这种现状是不利于人才培养的。

        或者，不利于人才选拔。

        取材的标准中，最重要的莫过于德才兼备，毫无疑问，科举是能够筛选出有才的人。

        但德行这东西，必须要经过长期的考察。

        而学校，便是一个很好的考察地点。

        故此，李杰在和刘娥讨论兴学之时，提出的第一个办法就是，学子必须要在官学就读。

        凡是参加发解试（类似于乡试）的生员，必须在官学听学满三百天。

        这是最低标准！

        不足者，一应不许参加发解试。

        当然，这一条只是针对首次参加发解试的生员。

        宋朝时的科举制度和明清时期有所不同，比如，宋朝是没有县试、府试、院试的，地方州府只有发解试。

        既然没有县试、府试、院试，自然也没有‘秀才’的功名，同时，宋代也没有‘举人’的功名。

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