第7章 学习的具体形式 (2 / 3)

        董国相便把比赛活动交给了吕步舒来具体操作；董国相给他配的助手，就是淖妹。

        吕步舒知道这个方案是淖妹做出来的，也就很虚心向她请教，这个活动具体如何来操作。

        淖妹的第一步，大力宣传比赛方案，不仅仅只是参加了上次的比赛人知道，要全江都国人都知道，参加孔子名言比赛能获得大奖。于是，告示就贴在了大街巷，到处可以看到比赛的广告。

        第二步就是印发内容。既然要比赛，那内容要统一啊，要不然参赛者要学那些内容？孔子的名言又多，不统一内容易容给参赛者带来困惑。

        统一内容容易，但如何传到参赛者手里，是个问题。由国相府统一制作有些困难，参赛都肯定不少，如何是竹简来制作，不知道要多少竹简；如何用布匹那也得用不少的布。

        淖妹想了一个办法，分别设区，设点。

        在全国五十多个县分别设了集训区。县里指派四个人，一人负责一个类别的内容制作。先由县里组织比赛，县里也要高奖金，先，，先组织比赛，先出各组的前三名再到县里来比赛。

        这样一来就是开展了儒家思想的学习了，而且有一个明确的目的——比赛，所以学习和积极性也很高……

        新来的国相要有新的气象，各县里领导也理解董国相的想法，何况董仲舒是儒家大师，如何县里的县官不支持儒家思想的传播，那就是不支持他董国相的工作。

        董国相自己对这项工作高度关注，亲自下乡检查落实情况。

        董国相到各县看了一下落实情况，比较满意。由于各县也重视，动员也得力，而且这个季节也好，没有什么农活，好多农村的孩子也参加，反正也不用交钱，拿不到名次也没关系，可以学到儒家思想……

        这一活动由于董国相的重视，由于各县里的重视，活动开展很好。

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