第416章 教育 (1 / 6)

        太阳当空照，中午时分，劳作的人们陆陆续续地回来，太昊城的大街上人来人往，学校门口有零散几个家长在准备接孩子回去。

        陈昊正等着，突然听到身后传来一个声音：“太昊，你也在接孩子吗？”

        “是啊！”陈昊回头看去，发现原来是前木工场场主柏叔的儿子柏木。

        柏木子承父业，现在是主管木工场和造车厂，还工部副部长，像柏木这类型的人才一般是从父辈那里学习到知识文化，掌握了更多的专业知识，所以部落里的很多职位基本上等同于世袭。

        “对了，太昊，我弟在柏皇镇当镇长，他的儿子也该上学了，可柏皇城那里并没有学校，他就把儿子送到我家住，我是没有问题的，只是柏皇镇的一些管理人员因为没有亲戚在太昊城，我弟跟我说，希望太昊你能给他们出个主意，让柏皇镇的人上。”柏木开口道。

        “哦？”陈昊闻言，突然醒悟，现在太昊族只有太昊城拥有学校，其它的县镇根本没有学校，只有两名教师{给居民教育太昊语言，普及政令民生等事项}，那两名教师可不是专门教孩子的，他们还得教居民学习太昊语言，普及卫生常识，管理县镇的文明卫生，就只有两个教师，他们怎么可能有空教孩子学习呢。

        学习知识便能成为知识分子，太昊族现在的管理职位最基本的条件便是得会汉字，懂汉字的人才能记录知识和传达信息，知识分子便是帮助陈昊管治部落的统治阶层。

        陈昊之前就打算在每个县镇盖学校，让部落的平民百姓的孩子有，不让部落产生士族阶层，可自从他从黑犬县回来后，就立刻打消了这个念头！

        主要的原因还是太昊族内的居民的构成比较复杂，有附近亲族的，也有犬戎族的，这些人对太昊族的归属感并不强烈，甚至可能会有反叛的可能，一但让这些居民的孩子，然后进入到统治阶层，一但太昊族与他们原来的部落发生分歧，那他们就很有可能会选择损害太昊族的利益。

        正如县镇居民的青铜工具丢失一样，一但让这些居民进入统治阶层，那等同埋下祸根。

        柏皇氏是太昊族的主体氏族，柏皇氏人是自己人，可柏皇镇上只有三十来个太昊主体族人，而学习的孩子可能只有四五个，根本不可能为了每个县镇的四五个孩子而特别设立学校，配置专门的教师，这样的教学成本实在太高了。

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